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在学习方面,小陈建议学生们不要放弃第二门辅修专业的课程:“当地的大学会为大家安排课程,一门主修,一门辅修。有些同学嫌麻烦就把辅修专业退了,其实这是不明智的。多一张海外的专业证书自然更加有竞争力!”(作者:李征;陆一仁;陈剑)

虽然已经过去了一天,何文娟还沉浸在兴奋之中。她说,和温总理一起,看听课笔记、交流教育教学问题,感觉特别亲切。温总理带领免费师范生到农村中学参观、听课,充分体现总理对基础教育和师范生教育的重视。农村基础教育是教育的基础环节,师范生教育是培养师资队伍的关键,我们任重而道远。

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如果参与与教师利益、荣誉有关的评赛、评比、评审、评价等工作时,尽力从有利于和推进教育发展着想,从公正出发,严格按条件、业绩评定。第三要创新教研服务方式。首先是精心谋划组织,科学管理服务。教研室工作要远有规划、近有计划,特别是领导既能高远立意,站在教育改革发展的前沿和新背景下去把握、规划和统领教研工作,又能立足现实,从细节上精心计划,理清思路,从而防止“近视”、盲目和随意,以求预期教研服务效益的最大化。教研员要能独当一面,有协调调动各方面力量支持、参与教研和组织开展专项教改项目、教研课题的能力。教研活动是教研服务的重要载体和形式,设计组织得好,才能惠及到更多的教师。好的活动应有针对性、实效性,方便可行、有特色和含金量高的活动。面对我区一些农村小学规模萎缩,教研合作人单力薄,难于创新的状况,教研室设计确定每月教研活动日,将全乡同年级同学科教师集中于一校,或就近分成几片联校教研,就共同关注的某个话题和迫切需要解决的问题,集中大家的智慧,深入研讨。面对城市中小学和整合资源后的大学校,指导开展“一课多人备、多人上,再合作二度备”等磨课活动,让教师在教学过程的反复优化中,锤炼教学技艺,经过几年的坚持不懈,不少教师的课正由有效向高效迈进。

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让老师们感到“90后”学生难教的不止小朱老师。朝晖中学初一(5班)班主任陈莉老师带过好几届学生,惟独这一届让她特别头痛,“上课发言从来都不举手,想到什么就说什么,还自我标榜‘这才是个性’,现在的学生实在是太不可思议了。”

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对6岁的小学生来说,正处于爱幻想的童真年代,不会考虑将来会发生什么,想说什么就说什么,也不会理会别人如何理解。她未必知道西瓜长在瓜藤上,汽车是用零部件组成的,也许会认为西瓜长在树上,小汽车是由大汽车生出来的。如果有这些幻想,说明她是一个聪明的孩子,她的童年也是幸福的。当然,想做“贪官”,也可以列在他们的幻想之中,没什么大惊小怪的。

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负责接待我的是校长阿伊布(Shoaib),阿伊布告诉我,教师节当天,学校的老师不用授课,可以好好休息。这一天学校的所有活动,都是由学校最高年级的同学来主持,他们充当“老师”的角色,给低年级的同学上课。很多学校都会派高年级的学生到低年级进行教学和管理工作,体验教师工作的辛苦与乐趣。

责编 左文亮

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